Pedagógus reflexió minta A pedagógus portfólióban alkalmazott reflexió célja, hogy rávilágítson a pedagógus gondolkodásmódjára, szakmai elképzelésére, kreativitására, és a tervezés-szervezés tudatosságára. Nézzük most meg azt tételesen, hogy mely dokumentumokhoz kell reflexiót készítenie!. 1 Reflexió minták 2 A „reflektív pedagógus” folyamatosan figyeli, értékeli és módosítja az alkalmazott módszereket, és közben tudatosan irányítja szakmai fejlődését is. A reflexióra, azaz megfigyelésre, elemzésre és értékelésre való képesség a pedagógiai professzió alapköve. 3 Óvodapedagógus reflexió minta 4 Mitől függ a pedagógus eredményessége? „Tanári élettörténetem” állomásai Tanári kompetenciák 5. SZAKMAI REFLEXIÓ Reflektivitás, reflexió, reflektív gondolkodás, reflektív tanítás Szakmai reflexió „szövegekre” 6. SZAKMAI ÖNREFLEXIÓ A tanárszakma Pedagógusok sorskönyve Kik vannak/maradnak a tanári pályán?. 5 Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez Mellékletek Az emberi erőforrások minisztere által november 19 -én elfogadott általános tájékoztató anyag. 6 A pedagógus-előmeneteli rendszerben az első három fokozat (Gyakornok - Pedagógus I., Pedagógus II.) közötti előrelépés során azonos mérőeszköz segítségével (indikátorokon keresztül) eltérő kimeneti követelménynek kell megfelelni. A gyakornokoknak 60%-ot, a Pedagógus I. fokozatban lévő kollégáknak 75%-ot kell. 7 Tanítási óra reflexiója minta 8 tudástartalmai (prekoncepciók, minták, modellek) fogalmi keretbe kerülnek, és explicitté, hozzáférhetővé válnak. 9 A pedagógus portfólióban alkalmazott reflexió célja, hogy rávilágítson a pedagógus gondolkodásmódjára, szakmai elképzelésére, kreativitására, és. 10 A pedagógus szakmai énképének fejlesztése, ezáltal énhatékonyságának növelése az egyik leghatékonyabb módon a szakmai önreflexió által valósítható meg (Hercz, ). E tevékenységet illetően pedig feltételezhető, hogy a nem hagyományos módszerek a felnőtt hallgatók, sőt gyakorló pedagógusok képzése során is. 11 pedagógus leírása ugyanarról az intézményről nem lehet teljesen egyező, egyrészt mert ugyanazt a jelenséget másként mutatják be és értékelik, másrészt ennek a dokumentumnak egyedi jegyeket is kell mutatnia: például, amikor a pedagógus bemutatja a szaktárgy helyzetét vagy a saját szerepét, helyét a tantestületben. 12